Deze methode wordt van oudsher gehanteerd bij leerprocessen die zich richten op de praktijk van de alledaagse werkelijkheid.

Wat is een casus ?
- een uit het leven gegrepen situatie, die leerervaringen oproept.

Waarom de casus ?
- de casus is cognitief en affectief leren op het hoogste niveau;
- versterkt de intrinsieke motivatie;
- levert een groot leerrendement;
- biedt optimale mogelijkheden om theorie en praktijk aan elkaar te koppelen;
- maakt van de leerlingen subjecten i.p.v. objecten;
- werkt persoonsvormend;
- biedt pedagogisch bekeken optimale mogelijkheden voor waardenontwikkeling;
- sluit aan bij de traditie van het existentieel "lernen";
- is een adequaat alternatief voor het dodelijk verbalistisch onderwijs.

Criteria voor de casus
- levensechte problematiek;
- stimulerende werking;
- bevat een 'incentief';
- probleemstelling moet "open" zijn;
- problematiek moet afgebakend zijn;
- opent mogelijkheden voor zelfstandige verwerking door leerlingen;
- de casus is geen kortwerkende vuurpijl, maar in principe een uitgangspunt voor een vervolggesprek.

Voorwaarden
- permissief / tolerant klimaat;
- de leerkracht is begeleider en dient op pedagogische wijze het dialogisch leren en de participatie van alle leerlingen te bevorderen.

Terug naar Alternatief ganzenbord